近年来教学改革不断进行,对学生能力和素养的关注大大提升,尤其是语文这个集工具性与人文性、实践性与综合性等特征为一体的重要学科,如何提高课堂教学效率,发展学生的能力与素养是语文教学的关键所在。自李吉林老师提出“情境教学”以来,不仅仅是小学,中学也在不断进行尝试,初中语文课堂教学也不例外,进行情境教学是大势所趋,是提高课堂教学质量,提升学生语文素养与能力的关键。初中的语文学习是小学语文学习的发展,又是对高中的语文学习的奠基,初中也是学生的关键期。在这个时候为学生选择恰当的语文课堂教学模式,会让学生对语文学习更加感兴趣,从而爱上学习语文,对以后的工作学习生活都有帮助,甚至是会影响学生的人格发展,因此语文课堂情境教学对初中学生来说是一个良好的模式。结合选题的背景和意义和对情境教学的探索,丰富了情境教学的理论基础,总结出了情境教学不同于其他课堂教学方式的特征和作用。并对当前初中语文课堂情境教学进行深入分析与研究,采用访谈、问卷调查、课例研究等方式归纳出当前初中语文课堂情境教学所存在的问题,通过细致的研究与考察,为了使情境教学发挥其作用,克服一切困难,争取把当前初中语文课堂情境教学所存在的问题尽可能地解决掉,提出了一系列具体的实施策略,希望对一线教学有帮助。本研究一共分三章进行叙述,其中第二章是通过问卷调查得出的数据对当前初中语文课堂情境教学所存在的问题进行阐述,并从制度、教师与学生三方面分析了其中的原因。第三章是本研究的重点,基于当前初中语文课堂情境教学现状及问题,提出具有针对性的解决策略,力求情境教学可以发挥其应有的作用,为课堂、教师和学生都带来收获与发展。