中职教育作为普通教育的重要补充形式,近年来得到了党和政府的高度重视,相关部门积极出台各项文件来完善中职教育发展的政策体系,中职教育逐步走上了发展的快车道。地方政府作为中职教育的主导者,应当扮演政策制定者、资源统筹者、督导督查者以及职教宣介者的角色,为中职教育高效率、高质量发展发挥积极的推动作用。但是从洛阳市中职教育的发展现状来看,政府的角色还未定位准确,在推动中职教育的进程中还存着一系列问题。因此,洛阳政府应明确自身的职责,摆正自身在支持当地中职教育发展中的位置,为洛阳市中职教育的发展营造良好的氛围,为洛阳市社会经济发展提供强有力的支持。本研究主要通过文献分析法、调查法,在对国内外学者的研究成果进行梳理以及对相关政策文件进行盘点后,总结出地方政府在支持中职教育发展过程中的角色定位。通过对洛阳市中职学校200名学生进行问卷调查以及对几位学校的负责人进行访谈,得到了相关调查数据以及管理人员对现实的反映及评价,由此归纳出当前洛阳市中职教育存在的一系列问题,尤其是洛阳市政府在助推其发展过程中存在的角色错位、缺位和越位现象,并挖掘问题背后的原因,结合当地的具体情况给出可行性的对策建议。本研究分为以下几个部分:第一部分,阐述了研究背景和研究意义,在对国内外学者的研究成果进行梳理后,提出了本文涉及的相关概念和理论基础,并说明了研究内容和研究方法;第二部分,结合政策文件和学者的研究成果,归纳出政府在中职教育发展过程中的应然角色;第三部分,对洛阳市中职教育的发展现状以及洛阳市政府的实然表现进行分析,总结出当前制约中职教育发展的瓶颈;第四部分,着重探讨政府在支持中职教育发展过程中存在的相关问题,并总结其中的原因;第五部分,结合洛阳市的现实情况,对当地政府如何助推中职教育发展提出建议。本研究的创新之处在于以洛阳市为个例,基于理论及政策的盘点,对中职学校发展中地方政府的角色定位进行深入研究,从而揭示出地方政府支持助推中职教育发展的理性治理过程及运行逻辑。