随着我国市场经济的发展,社会和企业对人才的要求愈来愈高。高职院校作为培养一线劳动者的主阵地,必须要改革人才培养质量的标准和方法,提高高职毕业生的综合素质,使他们既能更好的适应社会需求,又能发挥自身潜力不断提高自己。在高职院校开展创新创业教育,将毕业生培养成创新型人才是解决这一问题的首选方法。与传统教育相比,创新创业教育更注重学生创新意识、创新思维和创新创业能力的培养。它体现了国家经济发展对人才素质、知识和能力结构的要求。开展创新创业教育出发点是要改变学校领导、老师和学生的旧观念,培养全新的教育理念和学习观念,用科学和创新的方法设计高职院校的课程体系和监督评价体系,使创新创业教育在高职院校能够顺利展开并产生时效。基于此,本论文先用文献研究法对国内外的研究现状做了阐述,对研究目的、意义和理论依据作了分析,对创新创业教育相关概念的内涵和研究的理论依据做了梳理。然后用案例研究法对山东省泰安市两所高职院校创新创业教育的实际情况展开问卷调查和访谈,针对目前高职院校创新创业教育中课程体系建设?师资队伍建设?校园文化活动的影响和监督评价体系的作用几个方面对高职院校在创新创业教育中存在的问题及成因进行了全面、细致的分析和研究。最后以创新型人才的质量标准为落脚点,从转变教育观念、构建多层次的创新创业教育课程体系、优化高职院校创新创业教师队伍以及改革、完善高职院校创新创业教育质量监控和评价体系四个方面对今后泰安市高职院校创新创业教育的发展提出了策略建议。