2004年普通高中正式进入新课程改革以来,高中历史教科书也发生了巨大变化,由“一纲一本”走向了“一标多本”。根据“普通高中历史课程标准”编写的四个版本历史教科书自2004年投入使用以来,就引发了广泛的质疑、思考。笔者所在的湖北省武汉市于2009年进入高中新课程改革,选用了“人教版”高中历史教科书。那么,经过三次改版后的“人教版”高中历史教科书的编写是否存在问题?广大一线教师和学生对新版历史教科书的反应如何?应如何改进?本文拟以人教版《从汉至元政治制度的演变》为例,对此进行分析。本文共分为三个部分：第一部分为“《从汉至元政治制度的演变》一课的课文编撰分析”,从课标要求、课文系统、课文辅助系统三个方面对这一课的课文编撰进行分析,并得出编撰认识。第二部分为“《从汉至元政治制度的演变》一课的使用现状分析”,以笔者对教师和学生的问卷调查为依据,从教师教科书使用现状分析、学生教科书学习现状分析两个方面,剖析这一课在使用中存在的问题和学生对这一课内容编写的反应、期望。第三部分为“《从汉至元政治制度的演变》一课的编写问题与建议”,以本文前两个部分的分析为依据,指出《从汉至元政治制度的演变》一课存在的编写问题,并提出编写建议。