汉语动结式,也称述结式,指由动词和表示结果的补语所组成的结构。作为汉语特有而复杂的结构系统,动结式在汉语中居于重要地位并广泛使用。在对外汉语教学中,动结式对于外国学习者来说既是一个重要的语言点,也是学习的难点。对外汉语教学和研究者在动结式偏误分析和习得研究方面取得了一定的成就,但是这些研究对汉语动结式偏误的原因解释不够,实证研究的对象主要集中在韩国、泰国等中国邻国的汉语学习者上。鉴于此,本文旨在对母语为英语的学习者习得汉语动结式的情况进行偏误分析,并以构式语法为理论框架,对比汉英动结式,以期更深入地了解汉英动结式的差异,从而归纳出使用汉语动结式时常出现的偏误类型和分析偏误产生的原因。　　 本研究采用测试的方法,对来自英语国家的汉语学习者的测试结果进行统计分析。结果显示,测试卷中的偏误主要分为四类:遗漏、回避、错序和误代。通过对偏误实例的分析和研究,归纳出偏误产生的原因主要有是迁移和语内干扰。根据构式语法理论,笔者总结出汉英动结式在构式类型、动结式语义限制、时体问题三个方面有很大的不同。此外汉英动结式还存在形容词结果补语的选择限制差异。正是由于汉英动结式在这些方面的巨大差异导致了母语为英语的学习者在学习汉语动结式时容易出现偏误。　　 基于以上分析,笔者提出了一些对外汉语教学的建议与改进方法:1)在汉语动结式教学中减少负迁移和语内干扰的影响；2)加强汉语教学者和学习者对汉语动结式的重视并把它作为一个整体记住；3)注重构式语法在教学过程中的作用并将之运用于对外汉语教学中,从而探索出有效的教学、习得策略和方法。