教育部于2002年8月颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（简称新《纲要》），2003年新学年开始在全国所有普通高校中施行。由于各高校在改革过程中存在着差异，要把新《纲要》的精神和要求落实到教学的各个具体环节，就有必要对新《纲要》贯彻实施的情况作系统的调查分析与研究，这也是进一步推动全国普通高校体育课程改革深入发展的当务之急。 本人运用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法、逻辑分析法等，对湖南省普通高校实施新《纲要》的现状进行调查，分析存在的问题及产生的原因，并提出相应的对策，得出以下结论： 1.湖南省普通高校在贯彻实施新《纲要》的过程中，大部分高校都在本校现有情况基础上积极实施新《纲要》的各项具体内容。大多数学生都能达到新《纲要》的基本目标要求，在体育意识、自我锻炼能力、社会适应等方面有所提高。 2.普通高校对体育课程的设置情况基本一致，对一、二年级学生都以必修课的形式开设体育课，但是对高年级学生特别是研究生开课情况一般。 3.普通高校的课程结构主要是以体育课堂教学和课外体育活动为主，只有极少数的高校把运动队训练纳入体育课程之中。各高校应注重为特殊群体学生开设康复保健课。大部分高校都在尽力实施“三自主”教学来满足学生日益增长的体育需求，但由于师资力量、场地器材设施等条件的限制，大部分高校只能实现一至两个自主，不能完全满足学生需求。 4.体育课程实践课教学内容基本上以传统体育项目为主，理论课教学内容缺乏卫生与健康、养生保健，特别是生命安全方面知识的传授。教学法方法以传统教学方法为主，现代教学方法运用较少，教学方法的传统框架没有突破。 5.当前湖南省普通高校任课体育教师的学历以本科学历为主，研究生学历比例比较小。体育教师的职称以讲师职称为主，职称结构较为合理。 6.湖南省普通高校现有的体育场馆设施、器材基本能满足体育教学的需要，但不能满足大学生课余体育需要；并且在场馆设施的利用和管理方面情况一般。 7.大部分高校能够根据自身情况开发利用体育课程资源。从整体上看条件好的高校对新兴体育项目的开设要好于条件差的高校。而民族传统项目只在极少数高校开设，主要有舞龙舞狮、高脚马、陀螺、打秋千、抢花炮等。 8.各高校能够积极关注学生的发展和进步，对体育学习评价作了相应的调整和改革。评价的内容有所增加，基本能体现出评价的激励性和公正性，强化激励和发展功能，而评价方式以教师评价为主。 9.通过研究，指出了湖南省普通高校在贯彻实施新《纲要》过程中存在的主要问题，并且提出了相应的对策。