【摘 要】
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体育舞蹈课程作为普通高校体育教学体系的重要组成部分。在提高大学生社交能力、塑造形体、提高身体素质、掌握健身方法、增加自信心和表现力等方面发挥着重要作用。体育舞蹈课程的表现形式具有多样化,可以为学生的心里和生理带来积极的影响,所以体育舞蹈课程以它独特魅力在各大高校中深受学生们的喜爱。近年来体育舞蹈课程在普通高校快速开展,但是在体育舞蹈课程内容的理论部分、技术部分、技能部分以及课程内容的学时部分诸多方
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体育舞蹈课程作为普通高校体育教学体系的重要组成部分。在提高大学生社交能力、塑造形体、提高身体素质、掌握健身方法、增加自信心和表现力等方面发挥着重要作用。体育舞蹈课程的表现形式具有多样化,可以为学生的心里和生理带来积极的影响,所以体育舞蹈课程以它独特魅力在各大高校中深受学生们的喜爱。近年来体育舞蹈课程在普通高校快速开展,但是在体育舞蹈课程内容的理论部分、技术部分、技能部分以及课程内容的学时部分诸多方面各高校意见不一、缺乏共性,影响了高校体育舞蹈课程质量,严重制约着高校体育舞蹈课程的发展。本文了解北京市11所普通高校体育舞蹈课程开展现状,主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、德尔菲法、数理统计法分析收集到的资料数据。主要讨论北京市普通高校体育舞蹈课程内容的理论部分、技术部分、技能部分、身体素质部分以及学时部分等问题。从而总结出北京市普通高校课程内容中需要解决的问题,并且提出相应的优化方案,为全国普通高校体育舞蹈课程能够更好地建设开展提供理论基础。通过研究,得出以下结论与建议:得出以下结论:1、北京市普通高校体育舞蹈课程目标定位准确、存在的问题有待改善2、北京市普通高校体育舞蹈课程内容宽泛、有待优化3、北京市普通高校课程内容构建彰显个性、缺乏共性、有待改善4、北京市普通高校体育舞蹈课程内容学时设立应向系统化、合理化方向发展5、北京市普通高校体育舞蹈课程内容从实际需要出发,理论教学非专业化6、普通高校之间应相互交流,共同培养学生体育舞蹈技能提出以下建议:1、从学生为主体出发,遵循“兴趣先导、实践强化”原则,设置体育舞蹈课程内容,培养学生终生体育意识2、设置合理身体素质内容,充分发挥体育舞蹈专项身体素质作用,培养学生自主锻炼能力,进而有效提高学生身体素质及体育舞蹈技术水平3、课程内容的设置要做到“难易结合”4、借鉴先进案例促进本校体育舞蹈课程的开展
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