本文通过对北京市部分普通高校体育舞蹈课程开设现状进行调查,系统地分析了在普通高校体育教学中体育舞蹈课程开设的目标、开设时间、课程的教学时数、教学内容、教材的选择、教学形式、教学评价等方面的内容,调查结果表明:1、 体育舞蹈课程以其独特的特点,对广大青年学生产生了不可抗拒的诱惑力。2、学校开设体育舞蹈课一般总学时都为18学时,很难满足学生学习和掌握体育舞蹈基本知识和技术的要求。3、目前普通高校中从事体育舞蹈课程教学的教师有87.5%不是专门从事体育舞蹈专业的,大部分是从事体操、特别是艺术体操教学工作的。4、目前尚没有统一标准的教材,高校目前的体育舞蹈教学大纲都是各校教师根据相关资料并结合本校的实际情况自己制定。5、由于课时、场地及其他的因素的影响,基础比较好的学生希望进一步得到提高的愿望不能得到很好的满足。6、体育舞蹈课程完全符合我国高等院校大学生的心理状态,适合青年心理发展特征. 建议构建一套适应普通高校教育目标的体育舞蹈课程体系.通过从课程设置的指导思想、课程设置的原则、课程设置的层面三个方面,对构建适应普通<WP=3>高校教育目标的体育舞蹈课程体系从理论上、实践上进行了具体的论证,希望为北京市普通高校体育舞蹈课程的开设提出一定理论依据和框架,为北京市普通高校体育舞蹈课程改革提供参考。