W波段折叠波导行波管的研究

来源 :电子科技大学 | 被引量 : 3次 | 上传用户:silencegrrr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一般而言,慢波系统中使用最广泛的两种结构是螺旋线和耦合腔慢波线,螺旋线行波管具有很宽的带宽,所需工作电压较低,互作用效率也较高,但输出功率电平很大程度上受制于螺旋线热耗散能力的限制。耦合腔行波管的结构为全金属,因此其散热能力很强,承载的功率可以做得很大,但缺点是瞬时带宽较窄,一般约10%左右。随着高功率真空电子放大系统的研究技术日益先进,产生了一些性能更优的新型慢波结构,折叠波导慢波系统就是其中之一。将矩形波导沿着其轴线方向按一定的节距弯曲所形成的慢波系统就是折叠波导慢波结构,该慢波线具有相对较宽的带宽,由于是二维结构,慢波线加工与整管组装都相对简单,成本较低。同时其生产工艺上具有很好的一致性与可重复性,便于大规模生产。随着技术的发展,卫星的测控与通讯链路已扩展到毫米波波段,如美国的宽带卫星WGS,可以提供W波段广播业务与新的军用W波段业务。W波段以及更高频段的信号抗干扰能力强,较难截获,能极大提高电子通讯系统的安全性。根据国内高频段折叠波导行波管研究现状以及本实验室已成功研制出性能较理想的Q波段折叠波导行波管的设计经验,本文设计一支工作频段更高的W波段折叠波导行波管,在工作频段92GHz-96GHz内,该管电子效率达到3.3%,输出功率达到60W,整管平均增益达到34dB以上。本文主要开展如下研究:1、利用行波管工作电压、电流、阴极发射电流密度以及电子枪注腰半径等参数在Matlab中计算出合适的电子枪尺寸,后在乌克兰软件ORION中仿真优化得出满足该管工作要求的电子枪。2、首先引入计算折叠波导慢波结构色散特性的等效电路方法对折叠波导做一个近似的理论分析,而后为了在指定的带宽范围内获得大的耦合阻抗和较理想的色散特性,提高互作用增益和效率,我们将研究折叠波导各个结构参数对管子性能的影响,获得宽频带的高效互作用慢波结构。这些工作都将在HFSS和乌克兰软件ORION中进行,通过不断地仿真以及互作用优化以达到设计要求。最后,以慢波结构的非线性大信号理论为基础,在Matlab中实现折叠波导慢波结构的一维非线性大信号仿真,以验证前面仿真设计的合理性。3、针对以上慢波结构,结合电子枪工作电压以及电子束半径等参数设计出合适的周期永磁聚焦系统(PPM)。在教研室老师工作的基础上利用HFSS软件不断仿真优化,设计出了性能较好的输入输出结构和集中衰减器以满足行波管工作要求。4、将各器件装配成整管,并对整管的输出功率及增益等参数进行测试,对测试结果进行总结。
其他文献
显示器发展到今天,经历了从响应时间到面板升级,从绿色节能到智能互联的发展,我们永远也不知道显示器未来会是什么样,但是肯定将更好地服务我们的生活。飞利浦新上市的睿翼274E5QHAB显示器也许可以为我们勾勒出无数可能性中的一种。该显示器27英寸,无边框设计,并采用神秘的黑樱桃配色。其亮点在于,配备了新一代AH-IPS面板,让画质有进一步提升;MHL技术让显示器与手机连接,让手机应用享受更大视野。相信
对16个苦荞品种(系)在大寨村进行丰产性、适应性试验,结果表明:九江苦荞、J409-2、九V45’-2-3丰产性好,适应性强,可以代替地方品种---和顺苦荞在大寨村乃至昔阳县大面积推广。
<正>坚持群众路线一直是我党的优良传统。提到群众路线,我们第一反应就是"从群众中来,到群众中去"。做好群众工作既是发扬我党的优良传统,也是构建省厅市局优化营商环境的重
高中是冲刺高考的重要阶段,这一时期学生的各方面能力水平都得到突飞猛进的发展。数学作为高中教育的基础类学科,学好数学知识不仅在于应对考试,更重要的是激活数学思维与创
PBL(Problem—Based Learning)教学模式是国外先进的“基于问题式学习”的自主学习模式,是指以学生为中心,教师为指导者的新型教学方法。本文利用该教学理念对《地震勘探原理》传
为评价异色瓢虫在温室条件下对桃蚜的控害能力及效益,在甜椒和圆茄生产温室中以生物农药防治为对照,开展释放异色瓢虫控制桃蚜的示范试验,分析天敌害虫的种群动态变化,并计算
免耕是一种保护性耕作技术,抗旱性强,培肥地力,但也存在一些技术性的问题导致缺苗毁种、缺素症等,结合生产实践,提出免耕种植苗期容易出现的问题,提出解决的办法,以指导玉米
湘西地区民族服饰图案纹样特点鲜明,寓意丰富,独具地域文化特征,将湘西民族图案纹样应用到现代旗袍设计中,是民族文化传承与创新的有力举措。本文以湘西服饰图案纹样应用现代
随着深度学习的迅猛发展,计算机视觉在交通、医疗、安防、广告、个人图像视频分析等领域用,其中作为计算机视觉基础的图像识别起到了关键的作用。基于深度学习的图像识别需要
什么是教学反思?笔者认为,它是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己教学的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思并不是单纯的教学经验的总结