生态旅游者划分及其环境态度与行为差异的实证研究

来源 :西南交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jayxiandan001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生态旅游被公认为旅游业可持续发展的重要途径之一,它解决了旅游业发展过程中的环境保护和资源配置问题,有助于真正实现旅游业健康、持续发展。但随着生态旅游的快速发展,生态旅游概念却不断被泛化,以生态旅游名义出现的旅游活动给资源环境造成的压力也日益明显。实践表明,国内生态旅游发展有着与国际生态旅游完全不同的特征,探索国内生态旅游者的环境态度与行为并提出管理建议因此具有重要意义。本研究根据旅游者行为研究与消费者行为研究的相关理论,提出相应的理论假设探索生态旅游者环境态度与行为的关系,并以此为依据对生态旅游者进行分类,同时还探讨了景区针对不同生态旅游者的管理方法,最后得到如下结论:(1)国内游客的环境态度与其环境行为有着显著相关性,可以根据旅游者的环境态度与行为对旅游者进行分类。(2)根据旅游者的态度与行为相关关系理论,可以将国内生态旅游者划分为严格的生态旅游者、一般性生态旅游者和组织性生态旅游者。这三类生态旅游者中的严格的生态旅游者最少,一般性生态旅游者次之,组织性生态旅游者数量最多。其中组织性生态旅游者可以分为态度型生态旅游者和行为型生态旅游者,并提出了相关的管理对策和建议。(3)国内生态旅游者的环境态度与行为并不一致,国内生态旅游者的环境态度与行为差异产生的原因包括两个方面:自身因素和外界影响因素。
其他文献
阅读习惯和阅读品味,在很大程度上体现着一个人的素养;“读书人口”在人口总量中的比例,已成为衡量综合国力的一个重要指标。阅读是学习语文的主要手段,也是语文教育的主要目的。学生阅读能力离不开系统的课堂教学训练,而课堂主要任务是起到示范和引导的作用。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”当前新课改让学生拥有更多的自主阅读时空,学生阅读品质有很大的提升空间。如何提高学生的阅读品质,笔者认为可从以下几点抓起:
【摘要】:本文阐述了新型强夯法的加固机理和施工工艺,并结合冀东南堡油田吹砂填海工程中具有代表性的工程进行案例分析,介绍了新型强夯法的应用情况,分析总结了地基加固效果,旨在为类似地基处理工程提供参考。  【关键词】:新型 强夯法 吹填 软地基 加固  0 引言  近年来,冀东油田坚持“海油陆采”发展战略,其主力油田之一的南堡油田通过建造陆岸平台和独立人工岛方式,在南堡滩海进行大面积吹沙填海造地。吹沙
期刊
在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高,培养学生的心理素质、文化素质等转化到培养学生的身体素质及社会素质上来,农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有同样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。这是学生的问题吗?我想也不竟然。   本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合具体实际,提出一些有效的方法和措施。其中包括如
《基础教育课程改革纲要》中指出:改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的形状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在《威尼斯的小艇》这篇课文中我尝试着让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生学得愉快,学有收获。  一、采用切实可行的组织形式我将个人自学、小组合作、师生合作这一方式引进课堂  在
摘要:本人多年来在单位从事桩基础技术施工,在施工中认真总结施工经验,分析桩基础施工现状。通过多年的桩基技术施工,本人认为桩基施工技术对桩基础的施工质量、施工安全、工期和工程造价都有较大程度的影响。  关键词:桩基础基础工程施工技术桩基种类  常言道“万丈高楼平地起”,任何一个建筑,特别是高层建筑或者桥梁工程等,必须要有牢固的基础。桩基础可以将上部结构较大的荷载通过桩身穿过软弱土层传送到较深的坚硬土
期刊
古人云:“学起于思,思源于疑。”疑是一切发现和创新的奠基石。质疑是学生深入思考探究的一种积极表现。特级教师于漪曾说过:“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑,再生疑,再质疑,再解疑……的过程。在循环往复、步步推进的过程中,学生掌握了知识,获得了能力。”好奇好胜是学生的天性,教师要善于利用他们的这种心理特点,给他们创设情景,鼓励他们大胆质疑,使学生具有“海阔凭鱼跃”那样良好的“竞技状
期刊
期刊