词类活用是初中语文文言文教学中的重点也是难点,对词类活用的研究将有助于提高一线教师的教学质量,也将有助于学生通过学好词类活用这一知识点更好的融入到文言文的学习,从而提高自身的审美与鉴赏能力,并为之继承中国的经典传统文化。通过调查发现在文言文词类活用的教学中存在着诸多问题,本文尝试对所存在的问题进行了一些粗略研究。本文共分为四个部分:第一部分阐述本论文的背景及意义、梳理研究现状、介绍研究方法及拟解决的问题和研究内容。第二部分主要对初中语文文言文词类活用所涉及的篇目和现象进行统计,并厘清词类活用的概念、特征和类型。第三部分通过对青溪中学的师生进行问卷及访谈调查,并对调查的数据进行统计和分析,了解到在一线实际词类活用的教学中所存在的现状并作出原因分析。第四部分针对初中语文文言文词类活用教学中所存在的问题提出有效教学策略:一是从教师方面加强词类活用的研究、运用多种教学方法、掌握词类活用的特点、增加多元评价方式四个方面进行改进。二是从学生方面培养词类活用的兴趣、运用多种学习方法、提高学生学习效率三个方面进行提高。