德育评价是根据一定的道德目的和评价标准,运用科学合理的评价方法,全面搜集真实材料,对学生的道德品质作肯定或否定的价值判断的过程。德育评价的本质特性主要表现在三个方面：一是德育评价的根本目的是教育人；二是德育评价内容必须是全面的；三是德育评价过程必须是客观的；四是德育评价结果应该具有针对性。可见,德育评价是开展学校德育工作的重要指标和出发点。本研究通过文献梳理和比较研究,从大数据的视角展开了对学校德育评价现状的审视与反思。研究发现,在现实当中,德育评价主要存在着以下四个方面的问题：一是评价目的异化、过分功利化；二是评价内容片面性；三是评价过程主观性和随意性；四是评价结果缺乏准确性和针对性。究其原因主要在于：一唯效果论导致功利主义；二评价依据不足导致片面性；三教师评价的主观性；四难以准确把握每个学生的道德水平。本研究主张基于大数据进行德育评价,试图克服上述德育评价体系的弊端。之所以如此,除了基于对德育评价本质特征的认识和对当下学校德育评价存在的.问题及其原因外,还是出于大数据对德育评价具有如下五个方面的有利性：一是全数据分析有助于发现行为动机,避免唯效果论；二是全数据采集与存储提高德育评价内容的全面性；三是德育活动可视化减少教师评价主观性、提高学生参与度；四是个性化数据提高德育评价的针对性与准确性；五是大数据预测价值增加德育评价前瞻性和主动性。基于大数据进行德育评价具体构思如下：一是建构基于大数据的德育评价系统,主要从两方面着手：第一,要树立评价主体多元化、评价过程更加便捷、评价个性化和针对性和评价结果科学化的设计理念。第二,应该采取需求分析、确定评价原则和指标体系、系统实现的功能分析设计过程。二是进行基于大数据的德育平台建设。其设计思路包括新的德育教学模式、新的德育评价形式和即时反馈系统。