本文是关于5-6岁儿童自发绘画活动研究的结果。 本研究采用质的研究方法，通过现场观察和访谈收集资料，对儿童自发绘画活动的过程、儿童自发绘画作品的特征、影响儿童自发绘画活动的因素进行了深入的分析。 通过对儿童自发绘画活动过程的分析，得出以下结论：儿童自发绘画活动的过程是儿童自发游戏的过程，儿童在活动过程中有贯穿始终的言语行为、快乐的嬉戏行为、频繁的中断等典型表现。 通过对儿童自发绘画作品的分析，提取出了三个典型特征，并对这三个特征作了详尽的介绍和分析。这三个特征分别是：浪漫的自由符号、不完全的重复、趣味的卡通画。 通过对影响儿童自发绘画活动的因素考察，分析了影响儿童自发绘画活动的内、外部因素。 最后，研究者通过对当前幼儿园绘画教育现实的反思，提出回应儿童自发绘画活动的策略，并对本研究中存在的一些问题进行了自我反思。