血液灌流治疗药物中毒的临床疗效研究

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目的:通过对部分常见药物中毒及鼠药中毒(主要为毒鼠强)患者两种不同治疗方法的病例-对照研究,探讨血液灌流(HP)对急性药物中毒患者血中毒物的清除作用及临床疗效。 方法:收集我院1990年7月~2004年3月住院的鼠药(主要为毒鼠强,四亚甲基二砜四胺424)和其它药物中毒患者69例,其中34例按常规给予洗胃、保肝、利尿或呼吸支持等综合治疗,35例在综合治疗基础上同时给予血液灌流。并用定量方法分析灌流前后患者血中药物浓度。(1) 通过观察灌流前后血中药物浓度的变化、生存率、昏迷
其他文献
阅读下面的文字,完成1~4题。  举重若重的“稀土之父”徐光宪  2009年1月9日,人民大会堂灯火璀璨、鲜花竞艳。当国家主席胡锦涛亲手将国家最高科学技术奖证书颁给银发满头的“中国稀土之父”、化学教育家徐光宪院士时,全场响起经久不息的掌声。  1972年,北大化学系接受了一项紧急的军工任务——分离镨钕,纯度要求很高。徐光宪成了这一研究的领军人物。从量子化学到配位化学,再到核燃料化学,直到最后
一、考查预测  1.散文主流,小说点缀。除了先期进行新课改实验的省市,其它省市应以散文的备考为主,兼顾小说。  2.国内为主,国外为辅。2010年高考,只有3个省市选择了外国作品。由于民族习惯、语言隔阂等诸多方面原因,高考命题材料选择本国作品,是情理之中的事情。而且为了降低选文难度,拉近和考生的情感距离,大多省市选择了当代作家的作品,即使是选择了现代作家,也是非常著名的作家,如老舍。  3.
[答题“路线图”]  ①结合文本,发掘意蕴:解答探究能力题,一定要从文本出发,不可抛开文本随意发挥。个性化解读不是想说什么就说什么,仍然要以文本为基础,结合创作背景和创作意图,对某些问题作进行解读。这里“结合文本”就是明白地告诉考生,“探究”要从文本中寻找答案。  ②紧扣提示,把握角度:探究能力题往往通过题干提示考生多角度思考。如2010年全国课标卷11题中的第(4)题题干:“这篇小说以‘保护
例:“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答)  易水之滨,高渐离击筑,悲凉的旋律中,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔,四面楚歌,西楚霸王柔肠寸断,在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中,虞姬挥动长剑,裙袂飘飘,作最后的生命之舞。在她倒下的地方,白雾茫茫,一片缟素,那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边,披发行吟的屈原,掩涕叹息,仰天长问。侫臣专
句式杂糅是指把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱,表意不明。它主要包括两个方面,一是两句混杂,二是前牵后连。  一、两句混杂  同一内容往往可以有不同的说法,如果把两种说法都用上,糅到一起,就形成两句混杂。  示例一:  1.11月24日,在广州亚运会男子110米栏决赛中,刘翔以13秒09破亚洲纪录的惊人成绩,向世界宣告了他的“王者归来”。刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。