随着计算机的应用和大型语料库及检索软件的出现，语料库方法作为一种新的研究方法被越来越广泛地应用于语言研究。运用这一方法，本文作者对大学英语学习者写作中出现的错误做定性研究，并对错误根源进行解释。本研究既采用了作者自建的语料库数据，也参照了中国英语学习者语料库的数据，运用的检索软件为Microconcordance。在二十世纪六十年代末七十年代初出现的以认知心理学为基础的错误分析，它将错误看成是外语学习进步的一种表现。错误分析作为应用语言学的一个重要分支，在第二语言的教与学中起到了重要的作用。它可以使研究者了解学习者学习语言的过程和学习的策略，丰富第二语言习得理论；它可以帮助教师了解学习中学生共有的特点，促进教学的发展；它还可以帮助学生了解自己学习过程中的难点，改进学习方法。与此同时，语料库语言学经历过几十年的发展，不论在理论上，还是在技术上，都已趋于成熟。在语言教学领域中的应用也开始引起注意。在我国国内将语料库应用语外语教学的趋势越来越明显，语料库在英语教学中的不可低估作用越来越得到重视。文章以错误分析和语料库语言学为理论基础，从采集数据入手，对所收集的桂林工学院南宁分院2006级经济管理及会计专业的270篇作文进行查找、分析和标注。作为中级阶段的学习者，中国的大学英语学习者在母语的影响下容易犯词汇方面的错误。因此写作中的词汇层面的错误研究是本研究的重点所在。通过研究，发现词汇方面的错误又可细分为拼写、构词、大小写、词序、词类、替代、缺少、冗余、重复、歧义这十小类。本研究通过对这些常见错误的统计，找出学生写作中最常犯的错误，并对这些错误的原因进行分析和讨论。结果表明，语内因素和语际因素是导致错误的两个主要原因，此外还存在一些诱导性错误。最后作者还通过讨论，提出相应的教学策略，以及对英语写作教学的一些启示。本文共分六章。第一章为引言部分，主要论述论文的重要性和及其结构。第二章是文献综述，主要介绍了错误分析理论和语料库语言学。第三章讨论了本研究的设计，包括研究问题、对象、工具、步骤等。第四章是研究的结果及讨论。通过统计收集的错误显示，拼写错误占首位，远远超过其他类型的错误；其次是替代错误，居第二位；再次是词性错误。而出现最少的是重复类错误。本章还论述了错误产生的根源，包括内部根源，外部原因及一些诱导性因素。第五章是以上发现对实际英语教学的启示，说明在实际教学中如何应用语料库方法避免学生犯错误，改进教学方法，促进词汇教学与学习等。最后是本文的结论部分，对研究的内容进行了概括并指出不足之处和改进的建议。本文是将语料库方法用于以指导和辅助言语教学为目的的应用语言学研究的一次尝试。研究表明，这一方法对大学英语写作教学有一定的促进作用。