近年来,中学生的心理健康状况成为了社会、家庭、学校关注的热点,实施心理健康教育正在逐渐成为教育的趋势。然而我国的心理健康教育资源分布不均衡,在我国落后地区,尤其是西北贫困地区大家对心理健康教育的认识和重视程度远远落后于其他发达地区。在西北贫困山区,关于心理健康教育的教育投资,教育资源的分配以及政策的导向和具体落实的结果,都远远落后于其他发达地区。发达地区越来越重视学生的心理问题,且提供专业的心理健康课和个体心理辅导,学校老师的专业化水平越来越高,而贫困山区心理健康教育状况不仅没有重视和改善,在一些地方反而教师流失越来越严重。本文从西北地区甘肃会宁县的高中生心理健康教育的实际情况入手,搜集大量心理健康教育有关的文献资料,结合本地的教育背景和自身工作经验,运用了文献综述法、访谈法以及问卷调查法分析探究本地区高中心理健康教育现状,从而探讨如何更好的在会宁县高中开展心理健康教育活动,针对这一研究方向,我们我们从两个方面进行了有目的针对性的调查研究：调查研究一：首先通过对教师和学生的问卷调查,统计分析了会宁县高中心理健康教育现状,包括师资力量,硬件设备,课程开设,活动开展以及开展效果等情况。结果发现,会宁县高中心理健康教育工作开展不平衡,部分学校开展效果良好。调查研究二：采用了王极盛教授编制的《中学生心理健康测量表》实施问卷测试,对会宁县高中生的心理健康状况进行了测查。了解会宁县高中生的心理健康状况及主要存在的心理问题。然后根据会宁县教育背景和自己担任高中心理教师的工作经验,自编问卷,对高中生心理问题产生的主要原因进行调查。结果表明,会宁县高中生普遍存在着很大的心理问题,最主要的心理问题为学习压力和情绪不平衡还有人际交往问题,而贫穷和高度应试压力是会宁县高中心理问题产生的主要原因。最后,笔者得出结论,会宁县高中有开展心理健康教育,学生的心理问题多,如果能在教学观念比较落后的甘肃会宁地区积极开展学校心理健康教育工作,可以极大的促进当地的教学。