教授治校是西方大学的传统管理模式,最早诞生于中世纪的巴黎大学,它在西方大学管理中发挥了重要作用。教授治校这一治学理念19世纪末20世纪初传入中国,蔡元培和梅贻琦分别在北京大学、清华大学分别实践了这一办学理念,对中国大学的发展起到了重要的推动作用。新中国成立后,由于体制等方面的原因,教授治校在我国有过一段时期的中断和停滞。在当今的社会背景下,我国正在进行高等教育领域的改革,在高校“去行政化”、“推进政校分开,管办分离”,已经被列为国家中长期教育改革和发展纲要,而相应的在民间对“去行政化”“教授治校”大学自治”的呼声也日益高涨。在这种背景下提倡教授治校不仅符合了国家教育改革的纲要,而且对于解决当今大学的学术权力与行政权力的矛盾,提倡学术自由、学术自治,提高大学办学水平,促进我国高等教育事业改革有着重要的推动作用。本文综合运用文献法、调查法、比较法等方法对教授治校进行了系统研究。本文的对教授治校问题的探讨,有利于有助于加深对教授治校的理论认识和理解,有利于深化对大学本质的理解,对我国的高等教育体制改革有指导和借鉴意义。同时,为我国当今建设世界一流大学提供有益的建议和借鉴。全文共分为四部分。第一章是绪论,主要涉及问题的提出,国内外研究的现状,相关概念阐述,研究的主要内容和方法以及研究的意义。第二章是教授治校的发展历程。本章主要阐述教授治校的定义及源流,并对国内外教授治校的现状进行综述。并提出教授治校在当今高校治理中的必然性。第三章教授治校存在的主要问题。本章分别从教育体制、高校和内部体制问题中的教授三个层面分析教授治校出现的问题所在。第四章我国高校教授治校的完善。本章根据前章中的问题,从这三个层面的利益出发,找出其平衡点。从而使教授治校制度真正得到落实,发挥其积极作用,最终使得高校和谐有序的发展。