潜能开发在儿童小提琴教学中越来越受到瞩目,培养儿童健全的才能与人格也逐渐成为教育观念的共识。本文以儿童小提琴演奏潜能开发为研究对象,教学构想和训练均遵循儿童心理和生理的发展规律,激发儿童潜能,从而提升儿童学习兴趣和演奏水平。通过实际教学实践,检验和论证了的本文教学构想的可实施性、正确性与有效性。全文共分为四个章,研究内容涉及潜能,儿童心理发展特征,儿童小提琴演奏潜能开发的要求、目标及训练方法等。第一章概述了潜能与小提琴演奏潜能的界定,以潜能的概念为理论依据,说明了小提琴演奏、才能发展与心理活动的联系；第二章通过儿童心理发展特征与音乐心理发展特征的阐述,明确了儿童小提琴演奏潜能开发的目标,以及教师进行音乐才能测试和教学评估档案的教学优点；第三章论述了儿童小提琴演奏潜能开发的教学构想与科学训练,阐述了儿童小提琴演奏潜能开发的教学方法、教学模式与教学内容；第四章是在前面三章论述的基础上综合阐述,论证了论文研究的价值和科学性,并进行了总结性思考。