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智能化时代高校意识形态安全问题研究
【出 处】
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西北民族大学
【发表日期】
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2022年01期
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新时代，高校在三维教学目标的引导下构建课程思政教学效果评价机制，有助于高校全面实施课程思政教学、检验课程思政教学质量、提升课程思政育人成效。高校构建课程思政教学效果评价机制要坚持形成性评价与结果性评价相统一、诊断性评价与发展性评价相统一、量化评价与质性评价相结合的原则。目前，评价机制建构还面临着狭隘的认知取向制约效果评价、评价过程中常裹挟着工具理性、学科边界阻碍思政元素的渗透和学科教师难以保证评价
目的:探讨围绝经期及绝经后女性体内睾酮水平的变化趋势,以及睾酮、E2/T比值对不同绝经状态女性糖代谢、脂代谢及骨量的影响。方法:选取于杭州市妇产科医院更年期门诊就诊的40-60岁女性603例,根据是否绝经及绝经是否>5年,将其分为围绝经期组191例、绝经后早期组341例及绝经后晚期组72例。采用单因素方差分析及独立样本T检验比较组间睾酮水平的差异。采用Pearson相关分析法及偏相关分析法分析睾酮