意识形态工作是我国、党一项十分重要的工作。从国际上看,不管资本主义国家,还是社会主义国家历来都重视意识形态工作。大学生是国家和民族的未来,是社会主义建设者和接班人,是推动社会进步和确保意识形态安全的重要力量。新形势下高校意识形态安全不仅面临着校外的挑战,而且面临着校内因素的挑战,导致高校工作中出现少数与意识形态相关的问题。基于此,加强高校意识形态安全问题的理论与实践探索具有重要意义。本文主要的逻辑思路是解释“是什么”,分析“为什么”,解决“怎么办”。对江西高校意识形态工作出现的问题进行调查研究,分析出现问题的原因,针对问题提出解决措施。本文分为四部分:第一部分是绪论。论述本论文的研究背景和意义,对国内外研究现状进行梳理,表明论文研究内容和采取的方法,指出论文研究的创新之处与不足。第二部分论述维护高校意识形态安全的重要性。此部分首先解释意识形态安全的内涵是什么,高校意识形态安全的内涵是什么,再次介绍为什么要维护高校意识形态安全。论述为什么要维护高校意识形态安全,是从维护意识形态安全的意义及维护高校意识形态安全的特殊意义两方面阐述,指出意识形态安全事关党的前途命运、国家的长治久安、民族凝聚力和向心力,高校意识形态安全不仅对国家意识形态工作的全局、社会主义事业建设者和接班人的培养有重要影响,还对高校自身改革发展稳定的大局、国家能否实现“两个一百年”奋斗目标具有重要的意义。第三部分论述高校意识形态安全面临的问题及挑战。此部分以江西高校为例进行调查研究,分析高校意识形态安全面临的突出问题,再分析出现问题的原因,发现的问题有:高校部分党政干部和团干部在高校意识形态工作上思想认识不到位,部分高校意识形态工作机制不是特别完善、部分高校意识形态工作条件保障不足够充分、少数高校意识形态工作方法缺乏艺术,部分高校校园传媒影响力不强,少数高校缺失意识形态教育,大学生主流意识形态认同存在部分薄弱环节。结合江西高校为例调研出来的问题,分析出现问题的原因,主要从现实挑战和特殊挑战分析。现实挑战即西方思潮、社会主义转型时期的矛盾、互联网信息技术的发展,特殊挑战即高校本身是意识形态斗争的前沿阵地、部分教师的作用分化、学生自身思想认知的缺陷。第四部分针对挑战提出做好当前高校意识形态工作的建议。高校领导干部针对高校的特殊性应该怎么做,提出应该切实担负起高校意识形态工作的主体责任,做到坚持党性原则、加强理论学习、完善工作制度、坚持改革创新。高校怎样解决部分教师在意识形态教育工作中出现作用分化的问题,提出建议要更加注重高校教师的政治和道德素质的建设,加强队伍的建设,也要运用纪律和法律武器,敢于“拔钉子”。如何对高校学生进行意识形态教育,本文的建议是要做到加强马克思主义理论教育,对高校学生进行社会主义核心价值观的培育,发挥思想政治理论课教学主渠道的作用。