对外汉语教材的趣味性:一份评估表的构拟

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趣味性的价值已为当今教育界同仁所公认。但就对外汉语教材而言,趣味性的内涵有些什么内容?体现在哪些方面?如何尽可能客观地评价一套或多套具体教材的趣味程度?本论文以历史溯源的方式,从心理学、美学、文学、教育学、跨文化交际等不同角度,分析趣味性的内涵。在借鉴前人已有的研究成果基础上,以定性研究方法,提出了一个供教学和教学对象使用的评估指标体系,实际应用于测量汉语教材趣味性程度,将对趣味性的研究推进到实测的阶段。对于如何评价教材、如何选择教材、如何增强教材趣味性具有一定的参考价值。
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