2020年10月,中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,该文件指出,主要目标要求到2022年,配齐配强体育教师,开齐开足体育课,办学条件全面改善,学校体育教学体系普遍建立,对教育教学质量要求全面提高。随着体育与健康课程改革的推进,我国对培养学生体育核心素养日益重视,同时对体育教师提出了更高的要求,而要想达到体育与健康课程的整体目标,体育教师的教学能力是重中之重,因此,提高体育教师的教学能力,对于促进体育教师专业化、提升教育质量具有重要意义。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,对新乡市市区4所高中39名教师及718名学生进行调查,以新乡市高中体育教师教学能力为研究对象,对体育教师五个教学能力的八个方面进行具体研究与分析,为提升新乡市高中体育教师教学能力提供依据,研究表明:1、新乡市高中体育教师总体结构较为合理,多数教师为本科学历,少数教师为研究生学历,总体学历水平较高,职称结构主要集中在一级教师和高级教师。2、新乡市高中体育教师的体育教学设计能力整体较好,体育教师对自身已经具备的教学能力不满足,有再提高的迫切需求,其中思想品德教育能力,平均值大约在60%上下浮动,体育与德育之间的逻辑联系较为复杂,思想品德教育能力有待强化提高。3、体育教师教学能力的影响因素社会、家庭、学校和自身因素均对高中体育教师专业能力有正向的影响作用。4、提出新乡市高中体育教师教学能力的提升路径包括:完善体育教师专业发展的相关政策体系;优化体育教师教学发展的职能部门管理体系;强化体育教师教学发展的社会公众监督体系;构建体育教师教学能力评价体系。