近年来，抑郁这种心理问题在正常人群中的发生率呈现不断增长的趋势(Holden，2000；Lynn，2002)。高校大学生作为社会的一个特殊的群体，由于个人、社会等多方面的原因，其抑郁倾向日趋严重，已引起社会的广泛关注。目前国内有关抑郁的研究并不少见，但大多数拘泥于临床抑郁患者的研究，对于抑郁大学生这一非临床群体的探讨则相对较少，这方面尤其缺乏系统的实证研究资料。 本研究采用贝克抑郁自评问卷、自编大学生应激源问卷、自动思维问卷、功能失调态度量表、艾森克人格问卷及社会支持量表，对西安地区四所高校的401名在校大学生进行了问卷测查，分析抑郁产生的社会心理因素，探讨应激源、认知评价、人格特征及社会支持与大学生抑郁的关系，进而提出预防和解除大学生抑郁症状的对策，为大学生心理健康教育及抑郁的诊断和治疗提供一定的理论基础。研究采用问卷调查、相关分析、回归分析、路径分析等方法。全部数据运用SPSS10.0软件包进行统计处理。本课题的结论为： 1、41.6％的大学生存在不同程度的抑郁(抑郁情绪、抑郁症状或临床抑郁症)，其中轻度抑郁占36.9％，重度抑郁占4.7％。在抑郁总体水平上无显著的性别、年级差异，但存在显著的学科与经济状况差异，文科大学生的抑郁水平显著高于工科大学生，贫困生的抑郁水平明显超过非贫困生。 2、应激源与抑郁存在着广泛的相关关系。大学生抑郁与学业及自我发展、人际关系方面的应激有更为密切的关系。 3、自动思维与功能失调态度是与抑郁显著相关的两种不同层次的负性认知，自动思维是基于功能失调态度之上的、和抑郁症状有直接联系的浅层认知。 4、人格的神经质、精神质两个维度与抑郁显著正相关，外倾维度与抑郁显著负相关。 5、社会支持与抑郁呈显著负相关，其中主观支持感低与抑郁的关系更紧密。 6、回归分析表明，抑郁受多种因素的直接或间接影响，是认知评价、人格、社会等诸多因素相互作用的结果，自动思维、人格特征、负性应激、社会支持都对抑郁有直接作用，其中认知评价和人格因素的影响作用最大。