劳动是人类的本质活动,人类社会得以生存和发展的根源在于劳动。劳动教育作为新时代中国特色社会主义教育的重要内容,是学生成长成才的必要途径,在促进人全面发展的进程中发挥了关键作用。新时代的劳动教育在立场、内容、功能和实践方式上具有新变化,需要我们从宏观和微观角度更加细致的进行对比和探讨。基于生理、认知、情感等因素的影响,新时代小学劳动教育具有普遍性、价值性、时代性和社会性等特征,对于个人身心健康成长、维护社会性的劳动关系和巩固教育价值的长期性上都具有深远意蕴。价值是劳动教育的“生命力”,探讨劳动教育在小学阶段存在的丰富育人价值是摆脱自身发展困境的出路之一。本研究以Y市Y区的五所小学为调查对象,从学校劳动教育教学实施、教育实践活动、教育保障体系等维度设计调查问卷和访谈提纲,有序开展实地调研。调查结果显示部分小学劳动教育虽已取得部分成效,但整体推进仍显缓慢,价值认识不足、课程体系不完善、内容窄化形式化、实践活动单一、保障体系不全等问题较为突出,致使其丰富的育人价值发挥受限。为充分发挥新时代小学劳动教育的丰富育人价值,首先要突出崇尚劳动的教育内容,在浓厚的劳动教育氛围中提升学生劳动价值认同感;其次,要强化具身参与的劳动体验,让小学生回归自然,在常态化的、多样化的劳动实践和劳动创作中强化体验、积极创造;最后,通过创设协同育人的良好环境、建立科学合理的评价机制,让劳动教育真正的在小学校园落地生根,做到“灌输”与“渗透”并重,如此劳动教育的育人价值才能得以充分发挥。