【摘 要】
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青年兴则国兴,青年强则国强。文化自信是社会主义文化强国建设的基础和前提,是道路自信、理论自信和制度自信的实质和根本。高中思想政治课作为一门核心课程,在培育高中生文化自信方面发挥着独到的作用,对培养社会主义的建设者和接班人具有重要价值。本文以对高中思想政治课培育学生文化自信的相关内容进行概述为前提,在调查研究的基础上,对高中思想政治课在培养学生文化自信方面存在的问题进行了梳理,主要表现在:文化自信培
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青年兴则国兴,青年强则国强。文化自信是社会主义文化强国建设的基础和前提,是道路自信、理论自信和制度自信的实质和根本。高中思想政治课作为一门核心课程,在培育高中生文化自信方面发挥着独到的作用,对培养社会主义的建设者和接班人具有重要价值。本文以对高中思想政治课培育学生文化自信的相关内容进行概述为前提,在调查研究的基础上,对高中思想政治课在培养学生文化自信方面存在的问题进行了梳理,主要表现在:文化自信培育的社会合力尚未形成,学校在文化自信培育方面的措施落实不充分,教师对文化自信培育的实效性欠佳,学生对文化自信的认识不到位。本文对上述问题产生的原因进行了探析,主要包括:文化自信培育的社会协同机制不健全,学校对文化自信培育的重要性认识不够,教师的培育能力不足,学生对文化自信的认知水平较低。在对问题进行梳理和问题产生的原因进行探析的基础上,本文提出了培育学生文化自信的相应对策。通过强化社会资源支撑、健全学校培育机制、借力良好家风滋养、提高学生自我认知,构建协同培育模式,增强文化自信培育合力。通过提升自身文化底蕴和参与专题教学培训,提高教师文化自信综合素养,增强培育能力。通过加强教学目标设计、优化教学内容设置、创新课堂教学方法,发挥课堂教学优势,提高文化自信培育实效。通过打造校园文化平台、延伸社会实践空间、依托地方文化资源,拓展文化自信培育的第二课堂,强化学生文化自信认同感。理论研究的出发点和目的是为实践服务,本文以统编版高中政治必修四《哲学与文化》中的《文化强国与文化自信》为课例,对运用高中政治课堂教学培育学生文化自信进行了案例呈现。
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