近几年在教育领域，人们越来越多的把注意力从教师移到学生，课堂教学以学生为中心，教学目标不仅是提高学生的交际能力，而且阅读也应达到较高水平。应当把英语作为一种技能去教，而不是仅仅把它当作一门知识去教。80年代以来，世界上流行任务型英语教学法，近几年传入我国，然而通过调查作者了解到，一些教师觉得，任务型英语教学法对提高学生的口语能力有好处，而对提高学生的阅读能力用处不太大，而大学入学考试仍以阅读为主，所以阅读应用传统的方法去教。 本篇论文的目的是为了验证任务型英语教学法在阅读课上是可以有效运用的，可以提高学生的学习兴趣和阅读能力。本论文是通过在河南省南召县第一高级中学进行的实验来证实文章的中心论点，时间是2003年，实验对象是南召一中高一年级的两个班学生。 实验结果表明，与对照班相比，实验班经过任务型阅读培训后，阅读能力提高的较快，从而说明只要课堂设计合理，任务型英语教学法在阅读课上是可以有效运用的。实验结果的分析及对任务型英语教学法前景讨论都表明这一领域还存在值得改进的余地。