近年来,歌谣教学法逐渐被海内外汉语教师借鉴,广泛应用于青少年的汉语教学。但随着成年来华语言进修生数量的不断增加,国内高校的汉语课堂也需针对成人的学习特性和实际汉语水平开展有针对性的教学模式改革和教学方法创新。本文从心理学、二语习得和语言学角度出发,探究歌谣教学法应用于成人汉语课堂的科学性、可行性和有效性。在选用和自编歌谣进行教学实践的基础上,本文认为编写歌谣应用于成年来华语言进修生的汉语教学需遵循六大原则——有效性原则、适当性原则、实用性原则、文化性原则、趣味性原则、音乐性原则。通过对比实验,本文认为歌谣教学法有利于成年来华语言进修生完善语音面貌、增加词汇量、掌握语法结构、丰富中华文化知识。本文针对自编歌谣《杭州西湖》进行教学设计,并提出利用歌谣扩充教学内容、拓展操练方式的教学策略。