近些年以来,中华优秀传统文化和地方美术资源逐渐融入人们的视野和生活,其传承和发展得到各方力量的重视,并成为每一位中国人义不容辞的责任和义务。培养学生的文化自信,增强学生的民族自信心,是学校教育不可或缺的任务和使命。在初中美术教材中,已经有部分地方美术资源在陆续被编入教材或课程。我国非物质文化遗产之一的南通蓝印花布是南通地区优秀的美术资源,将其和谐有序的融入初中美术教学中,对培养学生的审美感知力和激发学生对美术学科的学习兴趣具有积极的意义,并且在拓展初中美术课程内容的基础上,传承地方美术资源,弘扬中华优秀传统文化。本文以基于传承地方美术资源下的初中美术教学为课题,以南通蓝印花布为例。文章主要分为四个章节,第一章是南通蓝印花布概述及认知情况调研。通过对南通蓝印花布的的相关调查,分别对南通蓝印花布的艺术特色、制作技艺、文化价值等方面进行了介绍。运用问卷调查的形式对目前南通蓝印花布应用于南通初中美术教学的现状进行调查和分析,根据问卷调查结果,对南通蓝印花布融入初中美术教学的可行性进行阐述。第二章是南通蓝印花布融入初中美术教学的理论支撑。分别对义务教育美术课程标准、美术学科素养、多元智能理论、建构主义理论进行研究,分析以上理论在南通蓝印花布初中美术教学中所提供的理论指导。第三章是“南通蓝布印花布进课堂”初中美术教学设计。结合前期的调查研究和理论分析,分别从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域,进行南通蓝印花布初中美术教学设计。第四章是传承地方美术资源——南通蓝印花布融入初中美术教学。主要对南通蓝印花布融入初中美术教学的价值和意义进行论述。本文的创新点是在根据义务教育美术课程标准、美术学科素养、多元智能理论、建构主义理论的基础上结合江苏省政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见进行教学设计与实践。另外,本文对南通蓝印花布在初中美术教学实践中的劳育价值进行分析。本研究通过运用文献分析法、访谈法、问卷调查法进行实践与研究,为南通蓝印花布应用在初中美术教学中增加可行性,为初中美术课程资源的拓展与应用提供一定的借鉴和参考。