近年来,国家日益重视学生国家认同感的培养,国家认同是中国学生发展核心素养之一。历史学科作为中学基础教育的主要学科,是对学生开展国家认同培养的主要阵地和重要载体,对培养学生的国家认同感具有不可替代的作用。基于边境地区的地缘特点,在桂西南边境中学历史教学中进行国家认同培养具有重要的现实意义,对促进学生个人全面发展、维护边境地区社会秩序的和谐稳定、维护国家安全等方面均有着重要作用。据桂西南边境中学历史教学国家认同培养情况调研结果显示,部分教师存在对国家认同培养途径开发不够,地方历史课程资源在历史教学中的应用程度不强,一定程度上影响了边境地区中学历史教学国家认同培养的效果。针对现状,笔者提出桂西南边境中学历史教学国家认同培养的一系列有效对策,例如加强历史教师国家认同观念的培育、对历史教师培养学生国家认同感的方式方法进行规范培训,以及通过对教材中易于培养学生国家认同感的有关内容进行梳理,充分开发和挖掘地方历史课程资源等,为边境中学历史教师在教学中对学生进行国家认同培养研究提供有效价值参考和具体应用借鉴。