在新的知识生产模式和社会环境下，对现代科学维持其改善人类生活的活力的需求越来越受到重视，在审视科学技术的今后发展趋势时，我们也必须要打开社会与人文科学的新视野，对科技的发展以及科学与社会的关系重新进行考量。史蒂夫·富勒的STS思想意图使得科学知识生产的整个过程更加完善，建立反馈良好的奖励与惩罚机制，无论是知识生产还是知识分配的过程，都能充分体现出公平合理，并培养广大公众的科学文化素养和科学家的公众意识，致力于推动和改进科学家的行为而不是简单地对其作出评价。在此我们针对史蒂夫·富勒政治进路的STS思想进行了脉络性的分析，他的STS思想，不论从理论层面还是实践层面都能为我们提供有力的帮助。　　富勒的STS思想是以社会认识论为主要纲领以及理论基础的，社会认识论是其思想的元理论，也是富勒用以开拓STS研究的新方向的工具;富勒还运用了科学修辞学，针对各个学科及科学共同体之间的“不可通约性”，试图使用修辞学方法使它们进入“人类的对话”这一良好沟通模式;同时富勒对智能设计论这一特殊理论的支持，体现了他丰富库恩“范式”理论的追求，以及为科学知识的民主化争取到更广大的实现空间，最终实现其对科学进行有效治理的目标。本文主要针对富勒的STS思想演化进程进行了简要的分析与评判，通过研究富勒的社会认识论、科学修辞学、智能设计论以及“科学共和主义”理想，在知识的社会化生产过程当中，给予其理性和客观的解读。分析富勒所阐释的新时期科学技术在认识论以及政治经济学等多层面的变化，重新审视科学技术的地位，以及重新协商科学技术与社会层面的契约，这样的尝试对于理解科学的社会实践和知识生产活动的内在动力，促进社会科学哲学的学科建制化有着明确的时代意义，同时对于富勒的STS思想尤其是整个STS思想体系的演化进行一个整体性的认识，也有助于促进我们对于STS研究的未来发展重做慎思。