立足在新的历史方位,面对幸福这个人类永恒的话题,中国高校大学生作为被赋予民族复兴光荣大任的时代新人,怎样看待与追寻幸福,不仅关切自身,更关切着国家与社会的未来。劳动幸福观教育作为高校大学生思想政治教育的重要内容,向新时代大学生展现了劳动作为人类特有的本质活动,不仅造就了中华民族的辉煌历史,也揭示了中华民族的光明未来都将靠劳动创造。通过采用文献研究与政策解读结合的研究方法,遵循“何以必要何以实现”的思路,开篇探究了新时代大学生劳动幸福观教育的出场逻辑,一方面从马克思主义劳动理论中劳动对人的幸福生成意义以及习近平总书记关于劳动幸福的论述中,探究其理论逻辑,另一方面结合培养德智体美劳的时代新人培育与抵制物质幸福观的侵蚀,探究其实践逻辑,深化了新时代大学生劳动幸福观教育的必要性。同时,进一步基于马克思主义劳动理论与习近平幸福观,从劳动何以幸福、劳动幸福何在、劳动幸福何以体现、劳动幸福何以实现四个方面探析了新时代大学生劳动幸福观的深刻内涵。其次,运用理论分析与实践调查相结合的研究方法,探讨了劳动幸福观教育面临的诸如享乐主义、拜金主义等对大学生劳动幸福观的误导、大学生劳动主体意识缺失以及对劳动认识不足等挑战,并从社会环境的复杂性、家庭劳动教育的缺失性、教育体系中不完善性及个人心理因素的多变性等方面分析其成因,以此寻求大学生劳动幸福观教育的生成路径。最后,通过事实分析与价值判断相结合的研究方法,遵循思想政治教育学原理,得出了以马克思主义劳动价值理论为依据的认知教育、以崇尚劳动幸福为基础的劳动价值认同教育及以自由自觉劳动为实践理念的幸福生成教育三条劳动幸福观教育的生成路径,回答了“何以实现”的问题,即在认知教育中提出新时代大学生应充分认识劳动的本质、理解幸福源于劳动以及社会主义促进劳动的内涵,由此进一步从正确劳动价值认知、弘扬劳模精神、加强劳动情怀培养方面增强劳动幸福的认同,进而在以实践为基础的爱劳动、勤劳动、诚劳动、会劳动中增强大学生的劳动内生动力,感知体验劳动幸福的生成。