20世纪末开始,社会开始步入信息时代,互联网中每天产生数以万计的信息,这些信息信息中包含了很多用户的使用痕迹,用户为什么要点击浏览某些信息,为什么产生了某种特定的信息行为,这些信息行为能够说明什么问题?能够预测什么?都成为互联网时代人们越来越关注的问题,研究信息行为不仅可以在学术上作出贡献,信息行为的研究也被应用在各种信息推荐系统中作为商业用途,因此,信息行为的研究逐渐成为近年来的热点。同时,在信息行为的发展历程中,还可以看到其他学科的参与和融合,在不断的发展改进中,逐步形成了自己的知识体系。笔者在Webof Science中以信息行为为主题进行检索,发现虽然国内的信息行为研究目前处于世界领先的地位,但是研究成果数量和质量还远远不及排名第一的美国。因此,结合时代的发展和应用,构建一个更加合理的知识体系对我国的信息行为研究尤为重要。另外,通过CNKI数据库对我国信息行为研究进行检索,发现我国的信息行为研究已经度过快速增长期,进入成熟期,并已经形成了自己的主导学者、组织和学术期刊,进而说明了,在我国当前情况下,构建一个信息行为知识体系是可行且必要的。知识体系作为一个学科存在的基础,对学科的传承和发展有着极其重要的作用。信息行为要想更好的发展和继承,就要建立既能体现传统基础知识,又能结合时代发展的知识体系。这样的成熟的知识体现的建立不仅是我国信息行为研究走向稳定成熟的标志,也是信息领域、用户特点、行为研究的重要基础。本文对已有的完整的信息行为知识体系和独立分布知识体系进行整理整合,作为研究基础,再选取信息行为国内外的期刊论文作为数据补充和支持,构建一个既能够结合时代特点,又能着眼于应用和实践的信息行为知识体系。本文共分为三个步骤对信息行为知识体系进行构建和验证,首先,笔者整理了中英文图书中已有的信息行为知识体系框架,再对信息行为的中英文文献期刊和学术论文的题录信息和图书目录全文进行聚类分析,得到期刊论文和图书目录关键词聚类分类结果,结合信息资源整合理论,笔者构建了信息行为知识体系的基础框架。第二步,笔者利用切词分词的手段对中英文信息行为相关文献期刊和学术论文的题录信息、图书目录全文、高被引期刊论文全文进行高频关键词和高权重关键词的获取,将获取到的关键词填充到第一步构建出的知识体系中。第三步,笔者按照构建好的信息行为知识体系,对其进行具体内容填充,利用超星慕课平台制作信息行为MOOC。