随着网络技术的飞速发展,互联网与各行各业的交互渗透,“互联网+教育”的产业模式逐渐进入人们的视野,越来越多的网络公开课、在线教育平台涌现,尤其是大规模在线开放课程MOOC的问世,掀起了一场在线教育的热潮。MOOC的出现打破传统教学模式壁垒,使优质资源全球共享,对教育行业带来了巨大的冲击和影响。2012年被称作为“MOOC元年”,经过几年的实践与发展,MOOC之热渐渐平息。许多MOOC平台只是对传统课堂的黑板搬家,没有将MOOC学习模式与互联网的传播特性进行有机结合,仍存在传播与运营方面的许多不足之处和可优化发展的空间。MOOC作为一种基于互联网而诞生的新型教育模式,其本身的发展依赖网络与新媒体技术。当前我国MOOC正逐渐形成一种颠覆传统教育的新型传播模式,MOOC平台打破以往单向的人际传播模式,与大众传播模式进行交互融合。本文的创新之处在于从传播学与营销学的角度切入,对我国MOOC平台发展现状、传播与运营模式进行深入研究,通过实地考察、深度访谈等实证研究方法以及比较分析法,重点研究了中国几大主流MOOC平台的发展现状,并且依据拉斯韦尔的5W传播模式、协同论和建构主义学习理论进行深入研究与分析,提出我国MOOC平台新的知识传播模式——多元协同传播模式。并在此基础上,进一步探寻中国MOOC平台可持续发展的运营模式与策略。诚然,MOOC不会取代传统高校在教育行业的地位,但高校发展MOOC可以将传统教学模式与MOOC学习模式相互融合,建立一种多元的、交互的、高效的在线教育新模式。作为社会体系中尤为重要的教育行业,建立、维护好MOOC平台的资源、功能与运营,重塑社会学习生态,在中国语境下形成独特的传播与运营模式,将是中国MOOC平台与互联网深度融合的最现实的道路。