近年来,“群文阅读”活跃于语文课堂教学中,打开了阅读教学改革的新篇章。而古诗词作为中国传统文化的瑰宝之一,具有丰富的文化内涵和宝贵的文化价值,它承载着作者的文化底蕴、情感态度、价值取向等。实施古诗词群文阅读能够丰富课堂容量,在自主探究合作的学习方法下,实现由“单篇”到“多篇”的转变,对学生的阅读速度、阅读广度以及阅读能力的提升有一定的推动作用。面对新课标中对于阅读的严格要求以及部编版教材中古诗词容量的扩大,古诗词教学必须要推陈出新,故笔者将“群文阅读”的优势运用到部编版初中语文教材中的古诗词教学中,希望探索出能够使学生系统地科学地学习古诗词的策略及方法,帮助学生更好地掌握古诗词的知识体系,提高对古诗词的学习兴趣,从而深入品味古诗词的文化内涵。全文共由五章内容组成:第一章为绪论部分,主要从研究缘起、研究意义、研究现状、研究思路、研究方法五个方面阐述了本论题的研究价值和可行性;第二章为群文阅读的内涵、要素和理论依据,主要归纳总结了群文阅读的内涵、关键要素和相关理论依据,为下文的实践研究奠定理论基础;第三章分析初中古诗词群文阅读的必要性和意义,从新课标、部编版初中语文教材中阅读素材的分配特点、语文学科核心素养三个方面,阐述了初中古诗词群文阅读的必要性,同时又站在学生、教师、课堂这三个角度来阐述初中古诗词群文阅读的意义;第四章则是列举了初中古诗词群文阅读教学中的典型课例,将其教学过程展现出来并对其进行评析,尝试为下文的初中古诗词群文阅读的实施策略提供教学经验;第五章为初中古诗词群文阅读实施策略,先分别从作者、题材、体裁、意象四个方面来确定如何选择议题,然后提出选择阅读文本的原则即要关注课标,贯通议题,符合初中生身心发展特点的文质兼美且存在文本差异的古诗词,最后针对这几个不同的议题角度,结合古诗词选文特点,设计相应的古诗词群文阅读教案。