在现代世界中，由于城市化进程导致的人类与自然之间关系疏远似乎成了不争的事实。人与自然的隔阂使人们变得对自然环境和野生生物莫不关心，这可能成为了未来生物多样保护缺乏原动力的重要原因。然而，在中国城市快速化背景下，自然体验下降的后果如何，缺乏专门的研究。同时，能否通过一些环境教育项目，改善学生自然体验，进而提高学生生物多样性保护意图，亦鲜有研究报道。针对上述问题，本研究分为两大部分。在第一部分的研究中，沿着中国城市化梯度选择15所小学，以1119位年龄为9-10岁的小学生作为受试对象，学生报告了参与十五项普通的户外活动的频率分值总和作为体验自然的程度，对被展示的十二种普通野生动物的亲生物性、惧生物性和动物保护意愿。第二部分研究，首先研发出帮助中学生开展自然观察的自然观察包，然后，向云南西双版纳州10所学校投放自然观察工具包，帮助学生组建自然观察俱乐部，通过问卷调查和网络采访的混合方法鉴别影响学生参与自然观察俱乐部的主要因素，八个月以后，评价参与自然观察活动对学生自然联结、保护意愿以及行为等心理学参数的影响。得出如下主要结论。　　1.城市地区学生的自然体验程度显著低于农村地区的学生。学生体验自然的程度和亲生物性显著正相关，与惧生物性显著负相关。亲生物性能影响动物保护意愿，较低程度地影响动物保护态度。该研究表明，通过增加学生自然体验，改善学生的亲生物性，进而间接影响学生的保护意愿。　　2.对云南西双版纳州1025名学生（参加自然观察俱乐部252名，报名但是没有选择以及未报名参加的773名）调查问卷分析表明，自然联结和过去的自然体验经历，是促使学生选择报名参加自然观察俱乐部最为重要的‘推’动因子，繁重的课业和对动植物没有兴趣是主要的阻碍因子。　　3.为期8个月的自然观察活动后，再次使用访谈法、问卷法和行为观察法，收集活动效果的证据。定量的分析结果显示，参与自然观察俱乐部活动可以增强学生的自然联结，促使学生更多的亲近体验自然，显著改善了参与者对鸟类保护的意愿与行为倾向。在保护行为方面，参加观察活动可能通过改变该学生的食用昆虫知觉行为控制，从而间接影响食用野生昆虫的行为和意愿。参加自然观察活动之前的经历对之后的保护行动有显著影响。定性的访谈分析发现，自然观察俱乐部影响参与者喜欢动植物的情感态度，表现为对动植物更加感兴趣，丰富了他们的动植物知识，改善对动植物的认知态度和保护意图，让他们变得更加亲近自然，促使部分参与者阻止别人破坏生物多样性的保护行为。自然观察活动的自传体记忆，表明部分参与者的自然认知态度、摄影观察技能、对未来的憧憬以及参与保护行动等方面，均产生明显效果。在社会功能方面，参与俱乐部学生表现为改善了参与者的交往，增进了友谊，他们分享活动经历和提高团队合作意识。　　4.同时，影响学生参与自然观察活动和活动效果的因素是很复杂的。阻碍更多中学生参与自然观察和影响活动效果的主要因素包括，缺乏有经验的自然老师的引导、学校的教学理念、安全考虑、电子产品、从众效应、社会支持、繁重的课业、观察小组长的领导力以及参与者本身的背景。　　综上所叙，本研究表明，城市化及其他因素已经显著降低学生的自然体验，并有可能对学生的保护意愿产生影响。在学校建立自然观察俱乐部，鼓励学生参与自然观察，可以有效影响学生的自然联结和保护意愿，应该纳入学生在户外环境教育课程。同时相关的机构（官方和非官方环保组织、植物园等），应该发挥自身的优势，为正规教育提供额外的帮助和教育活动的地点，对于生物多样性资源缺乏和城市地区的学校，可以结合网络媒体的方式促进学生参与到与自然有关的活动中。全社会形成合力，为培养未来环境友好型公民或者自然保护主义者做出贡献。