孙中山先生作为中国近代资产阶级民主革命家,他的思想是中国民主革命的瑰宝。其教育思想吸收了中国传统儒家精髓并借鉴西方民主进步思想,在与时俱进中彰显时代特色。他的教育思想融贯中西,有所创新,并规划了国民教育新体系。虽然具有一定的局限性,但他时刻关注教育,一定程度上反映了教育文化为政治服务及教育救国、教育兴国的强烈愿望。构思中国新式教育,而且亲自付诸于实践。他的教育思想由于受时代环境的限制,在实施中并没有取得理想效果。但历史发展表明,他规划的国民教育思想体系的发展模式,在一定程度上展示了当今中国解决教育问题的发展趋向。改革开放以来,中国更加重视教育事业的发展,孙中山教育思想对中国共产党教育理论建设和实践也产生了巨大影响。现代教育不仅从理论上参考,而且在实践上也传承了孙中山教育思想的合理内核。21世纪初叶,研究孙中山教育思想对我国素质教育的推行、职业教育的改革及和谐社会的创建具有重要的借鉴意义。本文遵循历史唯物主义与辩证唯物主义思想,运用文献研究法和历史分析法从孙中山教育思想的形成及来源、孙中山“教育兴国”、孙中山国民教育体系构建、孙中山德育思想等方面,对孙中山教育思想进行系统研究。全文分六个部分:第一部分:绪论。主要包括研究问题的提出、国内外研究进展、研究方法及创新点等内容。第二部分:阐述了孙中山教育思想的形成背景、来源及其与“三民主义”的关系。第三部分:论述孙中山“教育兴国”思想。主要从“教育兴国”的内容、“教育兴国”对民国教育及建国的作用等方面进行分述。第四部分:论证孙中山国民教育体系构建思想,重点强调了普及教育、师范教育、女子教育、职业教育等内容。此为今天的教育改革提供了珍贵的思想资料,并对于高校转型有一定的借鉴作用。第五部分:论述孙中山的德育思想,其德育思想的主要内容对当代学校德育教育具有重要的参考价值。第六部分:评价孙中山教育思想的历史地位、时代贡献、历史局限性及其孙中山教育思想对民国教育、当今教育的影响。当然,由于孙中山所处的时代,他的某些观点与今天的教育改革并不吻合。但是,孙中山先生的教育思想仍是留给今天史学界与教育领域的财富,值得学术界进一步探索与发现。