副词作为现代汉语语法的重要组成部分,一直备受关注。汉语范围副词作为副词的一个小类,与程度副词、时间副词、语气副词相比,其数量较少,但使用频率较高,范围广;加之其句法功能、语义指向、语用功能的特殊性和复杂性,汉语范围副词不仅成为汉语学习者学习的重难点,也是教师教学的重难点。此外,近年来,汉语范围副词的研究也受到了学术界越来越多的关注。在以往的研究中,汉语范围副词的本体研究成果相对较丰硕,但对汉语范围副词偏误研究还不够,尤其是以国别为基础的研究,更是少之又少。因此,本文以国别为切入点,结合“北京语言大学HSK动态作文语料库”及自建的“泰国汉语学习者作文语料库”,尝试从偏误分析的角度对泰国汉语学习者汉语范围副词偏误进行研究。文章分为三个部分,共五章:第一部分是绪论,包括选题缘由、文献综述、研究方法及语料说明。第二部分是文章的主体部分,一共分为三章:第一章整理分析偏误。将搜集到的语料进行分析整理,根据偏误产生的方式对汉语范围副词偏误进行统计与描写,得出泰国汉语学习者汉语范围副词出现的偏误主要有遗漏、误代、错序、误加四种类型,包括“都、只、只有、只是、大约、至少、总共”7个,第二章是分析偏误成因。在所整理的偏误类型的基础上探讨偏误出现的原因,发现泰国汉语学习者汉语范围副词偏误出现的原因有语际偏误、语内偏误、交际策略和其它影响因素四种。第三章是提出教学对策及建议。根据出现的偏误类型及成因给出一些针对泰国汉语学习者汉语范围副词教学的建议。第三部分是结语。总结全文。