网络教学平台作为网络课程和网上教学活动开展的载体,为混合式学习的发生提供了一个有效的交互支持平台。相对于其他形式的网络课程内容,视频教学更接近课堂教学环境,也是优质教师教学资源共享的一种重要的手段。本文从调研目前网络教学平台对视频教学以及学习交互的支持情况入手,分析了视频教学存在的师生之间交互困难、被动接受知识的过程缺乏学习者和学习内容的互动、教师对于抽象概念的语言描述困难等主要问题,并尝试通过增强现实技术的引入来解决这些问题。增强现实为用户提供了连接真实世界和虚拟世界的一个无缝的接口,用户可以沉浸在真实的环境里操作叠加在真实世界之上的虚拟物体,继而获得最真实的操作体验。作为虚拟现实技术的延伸,增强现实技术以其更为优越的沉浸感和交互性成为教育领域的一颗新星。本研究利用现代网络先进的交互技术,通过增强现实技术为学习者创设必要的情境,使他们在学习过程中进行协作、会话,最后达到对知识的“意义建构”。　　我们尝试着将增强显示技术引入日常的课堂教学过程中,并以视频广播的形式将这种技术在教育领域所带来的变革通过网络传播给更多的受众。通过增强现实技术来弥补视频教学中存在的不足,设计一套低成本的混合式教学交互支持工具,提供线上和线下两种增强现实学习环境,融合教师授导和学生自主探索学习两种学习模式,为学习活动开展过程中学习者与学习内容的交互提供充分的支持。　　本研究设计开发的结合增强现实的视频教学系统主要由三大模块组成,分别是图像渲染合成模块,内容广播系统和自学系统,对应于三维模型库、标记库、教学内容库三大资源库,为教与学活动的发生提供支持。图像渲染合成模块主要用于增强现实图像的渲染合成,是其他两个模块能够正常运转的基础。内容广播系统支持视频广播、增强视频广播、PPT广播三种教学形式以及文本交互一种交互手段。自学系统是可以由学生自主操控的增强现实学习系统,方便学生利用增强现实工具自主探索学习。　　本研究的创新之处主要表现在两个方面:(一)针对传统视频教学中存在问题,利用增强现实技术和文本聊天室来弥补传统远程教学中交互和内容呈现方式上的不足,为混合式学习过程中的信息交互提供充分的技术支持。(二)将增强现实技术搬上传统课堂,并通过网络传输给更多的受众,屏蔽了增强现实的技术复杂性,让更多人能够共享增强现实技术所带来的沉浸式学习体验。　　本研究针对增强现实视频教学系统,提出了一个可以应用于教学中的系统应用模式,设计了一个教学案例并在实际课堂教学中得到了初步的应用。调查分析显示,学生对增强现实技术应用于学习过程中具有浓厚的兴趣,系统得到了学生的普遍认可。