近年来跨文化交际学的研究成果不断地被应用于英语语言教学,并为提高语言教学有效性研究提供了有益的理论基础。本文分析了当前高中英语词汇教学的现状极及存在的问题,指出将文化引入词汇教学之中的必要性,并在一年的实践研究中证明了在高中英语词汇教学中导入文化的必要性及使用的方法与效果。通过本实验研究得出如下结论:1)在高中英语词汇教学中导入文化可以提高学生的跨文化交际能力;2)在高中英语词汇教学中导入文化可以提高学生的英语成绩;3)在高中英语教学中,可以通过归纳对比的方式进行文化输入。本文第一章分析了高中英语词汇教学的现状以及新课标对高中英语词汇教学的要求,第二章从文化与语言的关系出发,阐述了跨文化交际对高中英语教学的影响。第三章讲述了词汇教学与跨文化交际的结合,词汇作为英语语言重要的组成部分,承载着丰富的文化信息,因此在词汇教学中尤其要注重文化知识的导入。第四章讲述苏州某普通高中进行的词汇教学与跨文化交际结合的实证研究。第五章通过对实验数据的分析,指出在词汇教学中导入文化知识的必要性,不仅可以促进学生学习英语的兴趣,从而提高学生的水平测试成绩,同时通过文化知识的学习可以提高学生的跨文化交际能力。第六章对研究做出结论,讨论本研究尚未解决的问题及不足之处,提出对今后研究的建议。