本文在理论分析的基础上,通过实证研究,结合定量分析与定性分析,探讨了幻灯片对英汉同传精力分配模式的影响,同时提出幻灯片同传的应对策略和技巧。本文在理论框架部分,回顾了丹尼尔·吉尔的“认知负荷模型”,并在此基础上总结出幻灯片同传的认知负荷模型,分析了幻灯片的阅读负荷可能给其他精力负荷带来的影响,进而提出幻灯片同传的应对策略和应对技巧,力图在后文得以验证。本文还回顾了前人对幻灯片同传的研究,发现相关研究并不多,且提出的应对技巧不足,对幻灯片同传的指导有限。在理论分析的基础上,本文通过实证研究,定量分析了幻灯片对译文总体准确性的影响。结合对受试译员发放的问卷调查结果,定性分析总结了造成差异的原因。通过对讲话片段的定性分析,验证前文提出的应对技巧的有效性。主要结论如下：通过定量分析发现,在没有准备时间的情况下,幻灯片同传的译出语平均准确率低于无幻灯片同传,但差异并不显著。且接受过大量幻灯片同传练习的译员准确性明显高于其他人。通过对调查问卷结果的定性分析,总结出造成准确性差异的原因主要是幻灯片阅读。阅读负荷的增加相应带来听力理解负荷和协调负荷增加,造成精力透支。若译员过度关注幻灯片还会产生失误序列。通过对译文片段的定性分析,验证了理论部分提出的应对策略和应对技巧的有效性。应对策略为精力的合理分配,即应避免幻灯片阅读占去过多精力。为了实现精力的合理分配可以采取关注数字和名称等琐碎信息、视觉指代、适度省略的应对技巧。