本文从语言接触与二语习得的角度,探讨香港的内地新移民学童在习得香港粤方言时所产生的语音变异和变化,并采用社会语言学的研究方法,以小区内的内地新移民小学生为主要的研究对象,分析其变异变化语言特征和社会因素。总的来说,是次研究就是希望针对香港内地新移民学童在香港粤方言的习得问题上,对于其语言现象进行描述和解释,并结合社会语言学的理论对研究方法的运用进行尝试。　　 是次研究一共邀得107名学童作为研究对像,男童59人,女童48人。107人中43人为九龙观塘区一小学内的学生,笔者于此对新移民学童进行了大约两星期长时间的观察、访谈和语音调查。另外64名学童则散居于全港各区内,透个人际网络逐一进行访谈和语音调查。其中68名学童来自广东省,另外14人来自福建,10人来自湖南,其余发音人来自安徽、江西、东三省等地。要注意的是当中有26人在香港出生,但在l岁以前迁居内地居住,直到小学时又再回到香港。因他们的语言学习环境仍是在内地,在港的时间也不足3年,因此亦计算在调查的人数之内。　　 本文研究的目的就是从新移民学童着手,探讨他们在香港短暂的时间里语音的变化,并分析音变的原因。另一方面,针对内地新移民在香港的地位,探究音变的社会因素和趋向。本文主要采用社会语言学的量化研究方法,调查具体的语言社群收集语言材料,进行量化分析,并结合语言学和二语习得的理论探讨音变的原因。而当中调查表的设计,则运用传统方言学的音韵分析方法,以传统方言调查字表调查数名不同年龄、不同来源地,以香港粤方言作为第二、第三语言的成年人的香港粤方言,总结当中系统性的语音特征和具代表性的特征,作为新移民学童调查字表的基础。另一方面,透过问卷和访谈,搜集有关新移民社群的社会特征和语言态度的数据,以SPSS15.0进行量化分析,从而找出音变的社会因素。