为适应我国事业单位改革要求，响应党的十六大和十六届三中全会收入分配制度改革精神，我国高校作为事业单位主要组成部分，首先从2006年7月1日起，逐步开展了符合自身特点，体现岗位绩效和分级分类管理的收入分配制度改革，开始推行岗位绩效工资制度。三年后，国务院常务会议的决定，自2010年1月1日起，普通高等学校开始实施绩效工资制度。高校绩效工资制度的执行，对国家高等教育事业的健康快速发展和全国120多万名高校教职员工的工资结构和收入水平产生了重要的影响：一方面，绩效工资制度对高校人力资源管理理念和体制带来了深刻的变革，调动了广大教职员工的积极性和创造性，对高校师资队伍建设、人才培养、教学科研产出，推动高校教学科研事业发展等方面产生了重要作用；另一方面，由于制度自身缺陷以及制度实践运行阻力较大，当前高校教师薪酬分配仍存在很多亟需解决的问题，在一定程度上影响到绩效工资制度预期效果的实现。因此，对高校推行绩效工资制度的实际状况进行调查，理清当前高校绩效工资制度推行中存在的问题，找到产生这些问题的原因，并提出有针对性的解决措施，是一个现实而紧迫的问题，同时也是本研究孜孜以求的目标。本文在文献梳理的基础上，深入剖析了绩效工资制度的内涵与外延，并根据时间线索回顾了我国高校的工资制度的整个演化过程，将其划分为三个阶段：计划经济时期（1949-1978），行政导向的等级工资制度；改革开放初期（1979-2006），职位导向的等级工资制度；改革纵深时期（2006-至今），业绩导向的绩效工资制度。在此基础上，重点分析了当前高校绩效工资制度存在的几个主要问题：一是水平较低，差异较大；二是目标不明确，基础不扎实；三是标准不科学，重心不突出；四是考核行政化，结果显异化。通过分析发现产生这些问题的原因在于：首先、各地经济发展水平不一，财政支付能力不足；其次、高校、学院、学科和教师本身核心竞争力不同；再次高校人力资源支撑战略滞后；最后、高校职能的无形性和长期性。最后在对比分析了美、英、德等发达国家高校绩效工资制度的成败得失的基础上，提出推进我国高校绩效工资制度实施的对策：一是政府对高校的财政拨款与高校的业绩挂钩；二是战略导向，科学配置高校的部门与岗位；三是绩效导向，完善高校的绩效考核制度。