汉语字词作为汉文化的重要载体,对汉文化的传播起了重要作用。汉语字词作为传播手段在初入日本时,其读音也随之传入日本,它以汉字音的形式在日语音韵中占有一席之地。随着历史的演变,汉语音韵和日语音韵中的汉字音都各自发生了变化,但追根溯源,还是可以在变化中找出他们的联系,寻出规律。语音是语言的基础,是语言最为重要的组成部分。因为日语和汉语发音在表面上有着很大的差别,所以第一语言为日语的学生在学习汉语时,必然会受到母语发音的影响,这就需要我们研究两种语言在发音上的异同。通过比较来找出学生在学习汉语时可能会遇到的发音难点和弱点,再将这些发音的难点进行归类、整理,寻求解决的办法,以达到更好地进行教学的目的。本篇论文主要运用前人对汉日鼻音韵尾对应规律研究的成果,讨论如何将相关对应规律充分运用于对日汉语教学实践中,充分发挥相关对应规律在教学中的正迁移作用。为了实现这个目标,本文选取了《新HSK四级词汇表》进行专门研究,把其中的鼻音韵尾字词罗列出来,找出与其相对应的日语音。本文还通过列举了一系列表格进而说明如何将相关对应规律灵活运用于教学实践中,方便日本学生进行理解和记忆。最后,本文对对日汉语鼻音韵尾字词教学策略进行了思考,为构建对日汉语鼻音韵尾词汇教学模式和对日汉语鼻音韵尾语音教学提出了一些建议。除此之外,本文还提出对日汉语教学应该结合日本学生的民族心理特点和普遍性格特征以及中日两国的文化差异等。只有充分尊重汉日语言的特殊关系,综合各个方面进行细致入微的考虑,才能真正建立相对完善的对日汉语词汇教学的策略体系,提高对日汉语教学效率。