近年来，汉语教学在芬兰得到快速发展，这在一定程度上提高了对芬汉语教师和芬兰汉语学习者对对芬汉语教学研究成果的需求。芬兰语和汉语属于不同的语法结构类型，在语法方面差异较大，因而对芬汉语语法教学研究的重要性更不容忽视。对比语言学是以对比分析两种语言的异同为任务，它对第二语言教学具有一定的指导意义。因此，本文以对比语言学理论为基础，选取芬兰语和汉语语法作为对比研究的对象，从而发现两者的异同，并将成果应用于对芬汉语语法教学中，以期对对芬汉语语法教学起到一定的指导作用。首先，本文在对比语言学和语法学理论的指导下,从词法、句法两方面对芬兰语和汉语进行对比分析，从而揭示出两种语言在语法方面的异同。其次，本文以二语习得的迁移理论为依据，通过对比分析所揭示出的芬汉语法的异同预测出对芬汉语语法教学中可能出现的难易点，从而使对芬汉语教师和芬兰汉语学习者在教学中做到有的放矢。最后，本文以问卷调查和测试的形式，分别考察了芬兰汉语学习者在汉语语法实际运用中所遇到的困难以及两种教学环境（是否以芬汉语法对比研究成果为教学指导）下的芬兰汉语学习者汉语水平的差异，其结果在一定程度上验证了芬汉语法对比分析在对芬汉语语法教学中的预测能力，并说明了以芬汉语法对比研究成果为指导的汉语语法教学可对芬兰汉语学习者汉语语法水平的提高产生积极影响。本文主要从以下几部分展开论述：第一部分，绪论，主要介绍研究的目的和意义、研究的理论基础以及综述相关研究成果。第二部分，从构词法、词类划分、词形变化三方面对芬汉词法进行对比研究。第三部分，从语法手段、句类、句型、句式四方面对芬汉句法进行对比研究。第四部分，从负迁移、正迁移两方面探讨芬汉语法对比研究成果在对芬汉语语法教学中的应用。第五部分，对芬兰汉语学习者进行问卷调查和测试，以验证芬汉语法对比研究成果在对芬汉语语法教学中的预测能力以及积极作用。第六部分，结语，总结全文研究成果。