社会性网络(Social Networking Service,简称SNS)得到了越来越多研究者的关注。本文主要探讨SNS在中小学教师非正式学习中的应用。在当今社会,网络作为人类非正式学习的主要途径之一,中小学教师利用网络进行非正式学习过程中却存在诸多方面的不足,本文对此进行分析与研究,并试图探讨其解决策略。本文采用问卷调查法、访谈法和案例分析法,在对中小学教师非正式学习现状研究分析的基础上,探讨中小学教师利用SNS进行非正式学习的策略,以学习理论为指导构建SNS下中小学教师进行非正式学习的一般模式,旨在帮助中小学教师提高利用SNS进行非正式学习的能力,促进中小学教师自身的发展,为中小学教师终身学习打下良好的基础,从而促进教育事业发展。本文内容将以SNS与非正式学习的内涵特征为基础,分析目前我国对SNS及非正式学习的应用现状、研究现状,以及我国中小学教师对非正式学习的需求等。以中小学教师利用SNS平台进行非正式学习的应用现状,在使用中的存在问题为主要研究点,试图分析找出中小学教师在利用SNS进行非正式学习的过程中存在问题的根源,同时通过对国内中小学教师利用社会性网络进行非正式学习的案例比较和分析,探究中小学教师利用SNS进行非正式学习的一般模式,并在实例分析的基础上进一步优化SNS平台对中小学教师非正式学习的应用策略。