新课程改革中，情感目标与认知目标一样成为了教学应当达到的目标。作为教学目标的情感教育是在现代教育思想指导下，根据学生情感发展规律和现代社会对人的情感素养提出的要求，有目的、有计划地对学生的情感系统地施加各种积极的影响，促进其情感机能和能力的发展，培养其积极的心态和良好的情感品质的教育。思想政治新课程改革后情感教育成为思想政治课程教学目标的重要组成部分之一，这是社会对人才的要求在教育教学中的体现，也是我国的教育培养目标在课程改革中的反应。它是我国当前基础教育课程改革培养目标的具体化，也是素质教育的应有之义。情感智力是现代人才必备的素质，科学的教育观应把情感视为教育的主题之一，把学生情感素养的提高视为教育的一个重要组成部分。教育不致力于情感目标的实现，就谈不上学生整体素质的优化与提高。我们的广大政治课教师应该从三个方面去努力实现这些目标。首先，在教学思想上要掌握新课程的教学理念，转变教学观，转变学生观。其次，在教学内容上要突出情感教育目标，既要充分利用教材，挖掘情感资源，又要适当地补充情感教育的内容，以加强对学生的情感教育，还要对学生进行情感的自我培养。最后，在教学方法上要遵循情感教学原则，做到以情优教、寓教于乐和师生情感交融。总之，思想政治新课程改革后的情感教育已经明确地上升为教学目标，我们的政治教师必须实践以情优教的教学思想，在教学内容和方法上去努力实现教学的情感目标。