新课程改革强调以学生为本,教学设计要以学生为中心,努力转变学生的学习方式,培养学生终身学习愿望。本文依据有关教学理论,并结合初中物理学科教学实践,就学生的自主学习能力的教学模式进行探讨,构建了适应农村初中物理教学的“教学案”课堂教学模式。它以教学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,注重学法指导,强化能力培养,全面提高教学质量。本文结合教学实例,详细地阐述了教学案在设计编写过程中所遵循的原则和应注意的问题、教师与学生在各环节中的使用、及其在培养学生学习能力和增强教师自身素质方面的作用。通过教学实践研究表明,在农村初中物理课堂教学中运用教学案教学模式不仅能够使初中物理课堂教学达到更佳的教学效果,而且进一步实现了初中物理探究教学的目标,改变了被动的教学方式,使农村初中物理课堂教学从培养学生的知识与技能出发,重视学生学习过程与方法的经历,达到学生情感、态度、价值观最终的培养,与此同时还培养了学生实验设计的能力、问题解决的能力,增强了学生的实验意识,提高了学生学习物理的兴趣;为物理教学改革提供了心得和视野,加深了农村初中物理教师对当前物理课程改革和发展的理解。