随着时代的发展,教育也在与时俱进。作为课堂学习重要补充的家庭作业也应得到足够的重视,进行相应的改革。以期实现以学生为本,帮助学生全面发展的教改理念。但是现实的家庭作业状况却不尽人意,教师布置随意机械,学生厌倦应付。为此,笔者通过文献分析法、问卷调查和访谈调查的方法,调查语文家庭作业布置的现状,以及学生、家长、语文教师对家庭作业现状的看法以及要求。对调查的情况进行分析研究,发现问题,并分析产生问题的原因。在此基础上,结合自己的思考和教学实践,给教师家长以及学生提出优化家庭作业的策略。通过对问卷内容的分析总结发现,初中生语文家庭作业存在的问题有:作业形式单调,缺乏趣味性;作业内容陈旧,缺乏创新性;作业要求统一,缺乏层次性;作业重结果轻过程,缺乏过程性;作业批改滞后,缺乏激励性;作业量大质劣,缺乏人文性。分析产生原因,首先是学校老师方面的原因。一是语文教师缺乏大语文观,应试观念根深蒂固;二是课堂效率低下,教师任意加大作业量;三是学生的学习积极性低,疲于应付作业;四是没有顾及个体差异,作业设计缺乏层次性;五是没有及时反馈作业完成情况,没有形成良性循环。其次是家长没有为孩子创设良好的学习环境,期望值高,功利心切。最后是学生没有养成好的学习习惯,形成恶性循环。在优化初中生语文家庭作业的策略方面,首先是教师层面,教师一要转变观念,形成大语文观;二要以生活为源泉,作业形式力求多样化;三是课堂教学和课外作业要紧密结合,例如以点带面,以一篇文章带一部名著;课内学方法,课外练能力;由人及己,体验情感等。四是教师还要充分利用媒体手段,作业力求信息化;五是还可以建立班级微信群、QQ群等虚拟交流平台,交流心得体会,实现资源共享。也可以利用网络平台,搭建虚拟课堂,为学生完成家庭作业提供帮助。也可以利用手机微信群,畅通家校交流渠道。六是教师还要重视学生个体差异,作业布置力求层次化;最后是作业反馈要及时,提高学生学习积极性。家长层面,一要平和心态,不要过于急功近利;二要交流沟通,尊重孩子的意愿;三要赏识鼓励,提高孩子完成作业的积极性;四要和睦氛围,提供温馨的学习环境;五要勤学不辍,给孩子树立榜样。最后在学生层面优化语文作业,首先养成良好的学习习惯,提高作业效率。例如养成课堂上认真听讲的习惯;心无旁骛、专心致志的习惯;知行合一、学以致用的习惯等。其次要学会沟通交流,说出自己的心声。最后还要找到前进目标,树立学习榜样。