近年来,印尼政府对汉语教学管制的放松,使得汉语教学在印尼得到了一定的发展,2019年印度尼西亚西努沙登加拉省开展“千人计划”的来华留学项目,计划五年内向中国派送千名留学生来华留学,当地对于汉语教师的需求不断增加。本人作为被派往西努沙登加拉省龙目岛真理基督学校的首批志愿者,在教学过程中不可避免地遇到了许多跨文化交际问题。案例分析是研究跨文化交际问题的一种行之有效的方法,本文呈现了笔者在真理基督学校任教时所经历和观察到的文化冲突案例,针对案例中出现的跨文化交际问题进行分析,希望能够丰富跨文化交际案例库,推动对外汉语教学事业的发展。同时为接下来要赴任印度尼西亚龙目岛的志愿者提供经验策略以供参考。本文首先对跨文化交际理论与跨文化交际实践案例的研究成果进行了分析,得出目前跨文化交际的研究理论研究十分丰富,而对印度尼西亚龙目岛地区的跨文化交际案例研究较为缺乏。之后,本人对自己赴任的教学点真理基督学校的基本情况和教学现状进行了概述,以此为背景,详细描述了在真理基督学校所经历和记录的6个具有代表性和典型性的案例,此6个案例呈现了6个不同方面的跨文化交际问题,分别为价值观、敏感话题、教学方式、历史留存、课堂管理、教学观念。笔者又结合案例中跨文化冲突发生的原因与汉语教师的处理方式进行深入分析与总结。最后,将这些跨文化交际问题的产生归因总结为历史文化因素、政治因素、基督教会因素与教育观念因素。在文章的最后部分,根据上文归纳出的因素,对真理基督学校跨文化交际问题的应对提出建议,分别为对汉语教师志愿者的建议和对志愿者选派单位的建议。