语文课后习题系统作为语文教材的重要组成部分,发挥着完善教材设计、引导语文教师课堂教学、培养学生语文能力的功能。人教版高中语文教材课后习题作为当代语文学科具有代表性的教材范例,其设计符合新课程标准要求,题目科学、题型规范,具有自己独特的风格。但教师和学生在对人教版高中语文教材课后习题的使用过程中,存在着诸多问题。基于此,笔者以调查问卷和访谈的方式对该类问题进行调查,通过对数据的分析归纳,发现教师和学生使用人教版高中语文教材课后习题存在的问题:教师方面,对课后习题的使用率偏低,运用课后习题的状况较差,对课后习题的使用模式单一。学生方面,不重视课后习题的价值,不利用课后习题的功能,不开发课后习题的运用方式。另外,课后习题也存在设计缺陷。针对人教版高中语文教材课后习题使用存在的问题,笔者依据语文教材课后习题使用现状的调查,结合文献资料并参考一线语文教师的经验,提出了教师和学生使用人教版高中语文教材课后习题的建议:教师方面,应提升课后习题使用的积极性,培养课后习题使用的创新性,弥补课后习题设计的缺陷性,拓展课后习题使用的开放性。学生方面,应重视课后习题的使用,发挥课后习题的功能,开发课后习题的运用方式等。对人教版高中语文教材课后习题使用的研究,有利于了解习题使用的原则,掌握习题系统的功能,提高课后习题的使用效率。对人教版高中语文教材课后习题使用的研究,有利于发现习题使用过程中存在的问题,改善习题系统的使用的缺陷,完善语文教材系统,推动语文新课程改革理念的落实。